Многим взрослым без преувеличения интересно знать, что же происходит в головах у их детей. И почти все бы ответили, что скорее всего мышление их еще не является рациональным, этой теории способствует в некоторых случаях спонтанное поведение детей. А мнение психологов на эту тему за последние десять лет кардинально поменялось.

Психолог Элисон Гопник занялась этой проблемой, провела ряд интересных экспериментов и сделала некоторые интересные выводы.

Одним из экспериментов была «сценка» с сырым брокколи и шоколадным печеньем. Ассистентка Элисон Гопник пробовала и то, и другое и показывала, что ей не нравится печенье, а нравится брокколи, и наоборот. А потом просила детей что-нибудь ей дать.

Интересно то, что полуторогодовалые дети отдавали ей печенье, если ей нравилось печенье, и брокколи, если, соответственно, ей нравилась брокколи. А дети от трех месяцев до года месяцев давали ей только печенье. Элисон сделала вывод, что полуторогодовалые дети уже понимают, что вкус не у всех одинаков.

Вторым экспериментом был опыт с бруском и детектором. Для работы детектора необходимо было положить на него брусок. Но…можно было им просто помахать, в этом случае детектор активируется два раза из трех. А если положить брусок на детектор – вероятность активации в два раза меньше. То есть менее разумная гипотеза подтверждается чаще. После просмотра нескольких экспериментов, все четырехлетние дети именно махали перед бруском, а взрослые делали логичную вещь – клали брусок на детектор.

Дети созданы для обучения. Маленькие дети очень плохо концентрируются на одной вещи. Но очень хорошо воспринимают большое количество информации, а мы, взрослые, как правило, концентрируемся на логике или идее.

Источник ruwhitejaguar Запись Особенности детского сознания