Считается, что чем лучше ребенок учится в школе, а потом и в институте, то тем проще ему будет устроиться в жизни, тем выше будет занимаемая им должность и, соответственно, получаемая зарплата. Однако, жизненная практика говорит нам совсем о другом. Оказывается, что миром правят отнюдь не отличники, а двоечники и, в лучшем случае, троечники. И, кстати говоря, широко известен тот факт, что и среди людей по–настоящему успешных и даже гениальных образованные «ботаники» встречаются не так уж часто. Очень интересная закономерность, которой соответствует следующая оригинальная трактовка.

С начала 90-х годов в нашей стране сформировалось представление, что стремящийся к знаниям ученик-отличник становится впоследствии  учителем-неудачником, бедным инженером или нищим учёным.

1. Ситуация проста — важны не просто знания, а умение их применять.

2. Кроме того, надо уметь правильно распределять время и тратить его с пользой.

Итак, собирательный образ троечника-хулигана — это человек который получает максимум результата взамен вложенных сил, у него высокий КПД. Он не получает лишней информации, а использует ту, что имеет. Он пробивается не за счёт знаний, а за счет использования своих коммуникационных способностей. Учится выкручиваться и получать минимальный балл даже в условиях, когда это почти невозможно.

Значит, школа учит его самому важному: находить выход из сложных ситуаций и трезво понимать, что он хочет от жизни.

Отличник же учится почти постоянно и в результате имеет балл выше, но более низкий КПД. Он получает много различных знаний, не особо полезных в условиях новой действительности. Кроме того, отсутствие времени на общение и постоянное поощрение со стороны учителей делает его абсолютно неприспособленным к конкурентной борьбе.